(Antes de colocarmos o Projeto em ação, fizemos um momento lúdico e explicativo com as mães dos alunos)
Visando aperfeiçoar e valoriza o cidadão das linguagens artísticas, literária e histórica, a partir da compreensão do seu papel enquanto sujeito histórico, o projeto enfoca o ato de lê como ponto de partida para a construção do pensamento lógico, com isso, possibilita a capacidade do aluno em construir suas relações diante do mundo.
Trata-se de um projeto de prática de leitura onde os alunos levarão para suas casas uma sacola contendo um livro de histórias infantil e uma folha de registro, o pequeno leitor terá com ajuda de sua família que registrar e recontar a história lida; usando a escrita, colagens, desenhos e tudo que a imaginação mandar.
Assim que todas as turmas tiverem usufruído das Sacolas Literárias, o projeto passará para a segunda fase, quando todas as folhas de anotações serão reunidas para apresentação do livro criado a partir das interpretações de todos os alunos envolvidos.
O contato com as histórias infantis proporciona às crianças a oportunidade de ampliar, transformar e enriquecer suas próprias experiências de vida. As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima a criança do universo letrado e colabora para a democracia de um de nossos mais valiosos patrimônios culturais: a escrita.
Por isso, é importante favorecer a familiaridade das crianças com as histórias e a ampliação de seu repertório e vocabulário além de seu conhecimento de vida. Isso só é possível por meio do contato regular dos pequenos com os textos, desde cedo, e de sua participação frequente em situação diversas de conto e leitura. Sabe-se que os professores são os principais agentes na promoção dessa prática e a escola, o principal espaço para isso.
Esse projeto visa fazer com que o aluno tenha prazer em ler e consiga transmitir ao outro o que leu perdendo assim a chamada timidez. Na Sacola, as crianças recebem um livro de literatura e uma folha de registros, para relatar como foi à experiência vivida com participação da família. O importante é que as crianças abusem da criatividade de maneira simples, pratica e divertida. Assim, o livro deve ser mostrado e aberto com dimensão do prazer e da alegria, para que o aluno perceba que ler é uma viagem maravilhosa e não apenas mais uma das atividades da escola.
Público alvo
Todos os alunos do Ensino Fundamental I.
Objetivo Geral
Promover o estímulo a leitura nos alunos estendendo esse contato aos demais membros da família.
Objetivos específicos
- Relacionar situações de leitura compartilhada;
- Aproximar os alunos do universo escrito e dos portadores de escrita (livros e revistas) para que eles possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionarem textos e ilustrações, manifestar sentimentos, experiências idéias e opiniões.
- Fazer com que construam o hábito de ouvir e sentir prazer nas situações que envolvem a leitura de histórias.
- Familiarizar-se com histórias e ampliar seus repertórios.
- Participar de situação de conto e leitura de histórias.
- Desenvolver no aluno a facilidade de se expressar em público, inicialmente, perante aos colegas de sala.
Metodologia
Depois, na sala de aula poderá apresentar para os colegas o livro que leu e o seu registro.
Também poderá ser apresentado na forma teatral, se o aluno quiser.
Conteúdos Trabalhados
Português- literatura através da leitura e do registro que ele terá que fazer.
Produção textual- o aluno poderá produzir outros textos usando o que foi lido, em forma de poesia, narrativa e teatro.
Cronograma
De outubro a dezembro de 2010.
Avaliação
Ocorrerá durante todo o processo, a partir da observação direta das atitudes do aluno-leitor no seu cotidiano, e da avaliação de leitura e interpretação de texto do aluno no dia-a-dia.